库尔特•勒温（卢因）的传播学贡献 | 新传理论12
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2020-06-17 14:00
新传理论 | 2024-07-22 21:02
25级新传考研的uu们注意啦，我们的栏目【每日名解】将每日分享一个必背名词解释，复习早人一步，在日积月累中学会答题！
必背名词解释
名词解释：培养分析
答题思路
(背景+基本内容+理论优势+理论不⾜）
参考答案
（背景）培养研究起源于 20 世纪 60 年代，当时为了解决美国社会严重的暴力和犯罪问题，美国政府专门成立了“暴力成因与防范委员会”。格伯纳在该委员会的支持和赞助下，考察了电视的暴力内容与社会犯罪之间的关系，以及对人们社会现实认知的影响。研究发现，电视的暴力内容与青少年犯罪之间没有必然联系，但是增大了人们对现实环境危险程度的判断。
（基本内容）培养分析探讨了电视对受众现实感知过程的影响。我们接触电视的时间越长，就越容易把电视中所表现的世界当做真实的世界，模糊了媒体的象征环境与真实环境之间的界限。培养分析把电视讯息看做一个整体，认为不同的节目类型中都有一些持久不变的内容模式，反复灌输给受众。日久天长，影响受众对现实的感知，甚至塑造其思维方式。
（理论优势）培养分析理论代表着对大众传媒长期、潜在影响的认识，强调大众传播在形成社会共识中的巨大作用，对效果研究具有重大意义；同时，其指出大众传媒所提示的象征性现实与客观现实之间是有差距的，传媒的倾向会带来或好或坏的社会效果。
（理论不足）但培养理论也存在一定的局限性：首先，其只适合特定种类的电视节目，期待整体的电视观看产生培养效果是不合理的，忽略了受众对电视内容的解读；其次，电视的培养是否有效，还受到国家的媒体管理体制与电视内容传统的影响。
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